sábado, 21 de noviembre de 2009

Testimonio de Vida

Dentro de nuestros temores, estaban todos, y cuando nació, quedaron despejados inmediatamente. Nuestro hijo era normal, hermoso, guapo, todo. Lo único que no habíamos previsto es que fuera sordo.

Nunca habíamos conocido a un sordo, ni en nuestra familia ni en nuestro entorno, así que nos creímos todo lo que nos iban diciendo. Gran parte de su futuro dependía de nuestro trabajo. Podría ser una persona, normal y autónoma, hablaría. Sí, hablaría. Aprendería a. hablar. Ahora no era como antes. Los sordos aprendían a hablar. Sólo se les notaba un poco el acento, como si fuera extranjero, “pero” trabajando mucho se lograban buenos resultados. Era una buen noticia. En realidad no era tan grave el problema, era cuestión de enseñarle a hablar.

El trabajo se planteaba en una dirección. El niño debía tener conciencia de la existencia del sonido. Llenamos nuestra casa de tambores, tabla china, cascabeles... Se trataba de sensibilizarle al sonido, tocando la lavadora, la batidora...: todo aquello que vibrara. El niño deberá fijarse en los labios, debíamos repetir las mismas frases y conseguir que nos mirase la cara.

Pero no había restos auditivos, y el trabajo era ímprobo. De ser un niño que señalaba siempre todo con el dedo, fue retirando su dedo, dejando de señalar las cosas y encerrándose en un mundo aislado.

Poco a poco llegó nuestra frustración y la de los logopedas que ante la ausencia de resultados positivos en el lenguaje empezaron a sospechar de la existencia de otros problemas asociados.

No quiero extenderme en todo lo que ha sido su educación, llena de luces y de sombras, de aciertos y desaciertos, pues no es el objetivo de esta reflexión.

Cuando nació nuestra segunda hija sorda, nueve años más tarde, soplaban otros vientos menos radicales en cuanto a la educación de los sordos, y sobre todo teníamos nosotros una experiencia que no pensábamos repetir. Priorizamos la comunicación desde el primer momento que supimos de su sordera. Nos importaba menos que fuera consciente del sonido que darle una repuesta cuando nos la demandaba, de cualquier manera. Cuando tenía año y medio era capaz de mantener una conversación sencilla con lengua de signos. Hoy cuenta con nueve años, lleva un implante coclear, utiliza la lengua de signos en determinadas situaciones y nunca le ha perjudicado su uso en la adquisición del lenguaje oral, que maneja perfectamente.

Recuperamos la comunicación con nuestro hijo, y día a día crece, aprende y lucha por ser algo en esta sociedad. El problema asociado era fundamentalmente una falta de conexión con la realidad y de comunicación.

Cuando los padres nos enfrentamos a la sordera, si no conocemos nada de ella tenemos que confiar en los profesionales que los atienden. Sin embargo, y al cabo de 17 años en contacto con este mundo de logopedas, profesores especialistas, etc., me doy cuenta que hay demasiada controversia, demasiado maestrillo con su librillo. Por eso la mejor conclusión que he sacado es que todos los métodos tienen algo importante que aportar. Seguir un único sistema puede dar buenos resultados, pero es arriesgado.

Me parece que es importante no perder de vista algunas cosas fundamentales:

-Garantizar una buena comunicación desde el primer momento.

-Garantizar una buena integración familiar.

http://www.eunate.org/testimonio2.htm

Nicolás Páez 2E # 24

PARA REFLEXIONAR

El proyecto multidisciplinario de segundo curso se llama un Mundo Sin Palabras que lo que trata de hacer crear o modificar este sombrio mundo que es despiadado con las personas con algun tipo de discapacidad, en mis amigos y yo nos toco ayudar a personas sordas que en su mayoria eran muy capaces ya que su unico impedimento es su oido y la discriminacion social por lo que siempre cualquier ayuda que tengan es buena para que su dia a dia sea mucho mejor.
El objetivo de nuestro proyecto:
-tomar consiencia de estas personas
-ayudar sin esperar nada a cambio
-respetar su estilo de vida
-no discriminar a estos
-ver el mundo con mas claridad

Nicolás Páez 2E # 24

martes, 17 de noviembre de 2009

Proyecto Multidisciplinario, Coreografía

El día de hoy los alumnos de segundo curso del colegio San Gabriel en el ultimo bloque de clases nos congregamos en el salón de reuniones, primero tuvimos algunas palabras de introducción, luego la intervención de un grupo de música de segundo curso a cargo del profesor de música Pablo Escobar, luego tuvimos la participación de una coreografía por parte de los alumnos del colegio y unas muchachas discapacitadas, posteriormente vimos una presentación en power point sobre lo que los alumnos de segundo curso habíamos realizado respecto a nuestro proyecto multidisciplinario ´´un mundo sin palabras, un mundo para todos´´.





Conclusión: Cada vez me admiro más que para las personas con capacidades especiales no hay límites para salir adelante y en algunos casos llegan a ser mejores que una persona normal espero que todas estas personas sigan adelante sin echarse para atrás.

Espero también que nosotros sigamos haciendo proyectos así para sentirnos mejor y conocerlas mejor creo que este proyecto multidisciplinario ha sido el mejor de todos.



KEVIN HOMERO CERÓN JARA 2 ´´E´´

viernes, 13 de noviembre de 2009

Conviviendo entre personas iguales

El día de hoy viernes 13 de nov 2009 en el Colegio San Gabriel en las primeras horas los alumnos de segundo curso empezamos con una nueva jornada del proyecto multidisciplinario ´´Un mundo sin palabras, Un mundo para todos´´. Primero tuvimos una charla a cargo de la directora de una academia de lenguaje y audición que nos dio muchas razones y reflexiones de por que debemos respetar a ellos es decir a las personas discapacitadas más luego nos enseñó un poco de señas fundamentales del lenguaje de señas como: los días de la semana, adjetivos, etc. Como aquí en la imagen de la expositora y yo:





Posteriormente nos dirigimos al polideportivo a exponer las teorías del origen del universo en la materia de C.C.N.N. llegaron personas sordomudas de una academia de lenguaje y audición en total como mínimo unas 50 personas así nosotros los alumnos exponíamos y en cada exposición se encontraba una traductora, traduciendo de nuestro idioma a lenguaje de señas para las personas que vinieron, como en la imagen de la exposición y las personas:




Más después nos dirigimos a la cancha de tenis en donde jugaron un partido entre alumnos del colegio con un grupo de tenistas discapacitados llamado los ´´Alcónes´´.

Todos, los alumnos que jugaron se divirtieron mucho y en especial los espectadores por apreciar dicha actividad, fue muy hermoso ya que compartimos con todas las personas aquí imágenes del juego:



Conclusión: Este día fue súper importante par el proyecto ya que todo el día compartimos con personas con capacidades especiales, en especial las exposiciones que fue en donde participamos todos. Pienso y sugiero que se siga realizando proyectos así ya que es muy hermoso y solidario compartir con este tipo de personas y darnos cuenta que no es fácil vivir de esta manera, felicidades por este proyecto.




KEVIN HOMERO CERÓN JARA 2 ´´E´´



jueves, 12 de noviembre de 2009

Lenin Moreno Garcés

El Vicepresidente

BIOGRAFÍA

De talante sereno y hablar pausado es Lenín Voltaire Moreno Garcés, actual Vicepresidente del Ecuador.

Nació en el seno de una familia de clase media, hacendada, radicada en el oriente ecuatoriano. Vio la luz un 19 de marzo de 1953 en Nuevo Rocafuerte, provincia de Orellana.

Lleva en su ascendencia una tradición de servicio público, su padre Servio Moreno, fue profesor, senador y diputado.

Con su vida como ejemplo, este hombre que tras un asalto, con un disparo a quema ropa, perdió la movilidad de sus piernas, y después de una larga y dolorosa recuperación decidió “volver a vivir” es un motivador profesional. A través de sus conferencias lleva un mensaje de alegría, solidaridad y amor. Lo hace desde Eventa, la fundación que creó para promover el humor y la alegría.

Su formación académica la cumplió en los tradicionales colegios de la capital, el Instituto Nacional Mejía y el Colegio Nacional Sebastián Benalcázar. Realizó sus estudios universitarios en las aulas de la Universidad Central del Ecuador, donde se licenció en Administración Pública, destacándose como el mejor egresado. Su interés por entender la condición humana le impulsó a cursar estudios en psicología.

Está casado, desde hace más de 20 años con Rocío González, con quien procreó tres hijas Irina, Cristina y Carina. Rocío ha sido su compañera y pilar en los momentos más duros. “Una mujer leal” como él destaca.

En el camino de su investigación sobre los efectos del humor aventuró una teoría respecto del tema. Es autor de cerca de 10 libros, entre ellos: “Filosofía para la vida y el trabajo”, “Teoría y Práctica del Humor”, “Ser Feliz es Fácil y Divertido”, “Los Mejores Chistes del Mundo”, “Humor de los Famosos”, “Trompabulario”, “Ríase no sea enfermo” y “Cuentos no Ecológicos”.

En su vida profesional ha cosechado importantes éxitos. En el sector público ocupó la dirección administrativa del Ministerio de Gobierno en 1996.

Tiene amplia experiencia en el área turística, fundó la Cámara de Turismo de Pichincha, fue Director Ejecutivo de la Federación Nacional de Cámaras de Turismo y Director Ejecutivo de la Cámara de Turismo de Pichincha, entre 1997 y 1999.

En el sector privado, Lenín Moreno, fue director de OMC Publigerencia Andina durante seis años, gerente de ventas de Satho y gerente de comercialización de Zitro. Su vida laboral empezó en 1976 como Director del Centro de Formación Profesional Continental, cargo que ocupó durante dos años.


KEVIN HOMERO CERON 2 ´´E´´

Stephen Hawking



Es una persona de ejemplo que se pese a su discapacidad no se rinde y preservera para hecerse conocer. Aquí uan pequeña receña de todos sus logros:


BIOGRAFIA
Stephen William Hawking CBE (Oxford, 8 de enero de 1942) es un físico, cosmólogo y divulgador científico del Reino Unido.
Es miembro de la
Real Sociedad de Londres, de la Academia Pontificia de las Ciencias y de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos. Fue titular de la Cátedra Lucasiana de Matemáticas (Lucasian Chair of Mathematics) de la Universidad de Cambridge hasta su jubilación en 2009.[1] Entre las numerosas distinciones que le han sido concedidas, Hawking ha sido honrado con doce doctorados honoris causa y ha sido galardonado con la Orden del Imperio Británico (grado BCE) en 1982, con el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia en 1989 y con la Medalla Copley en 2006.

Aqui una seña de que con esfuerzo y garra se logra sus metas y alcanza grandes espectativas.

Es conocido por:

Teorías cosmológicas
Historia del Tiempo



Gracias a al información de:
FUENTE: http://es.wikipedia.org/wiki/Stephen_Hawking

JUAN FRANCISOC JACOME
2"E"
#14

Edwin y Cecilia

Edwin y Cecilia son esposos, a diferencia de Cecilia, Edwin quedo sordo tras haber tenido varicela. Los dos dicen que en su infancia no sintieron alguna desigualdad.
Cecilia:
Ella nacio sorda, pero fue a una escuela oralista, donde ella no entendía lo que decían, y la madre estaba preocupada porque no aprendía a hablar.
Despues fue a un colegio de oyentes, en su clase ella y una amiga eran las unicas sordas, dijo: "
Copiabamos pero no entendiamos nada". Paso un tiempo y su mamá la mando a Perú al llegar ella supuso que su madre la abandono, pero despues vio que las personas se comunicaban en señas y luego supo que era una escuela para sordos, despues de graduarse estudio posgrados en el exterior.
Edwin:
El de niño podía escuchar pero tras tener varicela quedo sordo, tras eso sus padres empazaron a buscar una escuela para sordos, pero no lo encontraron asi que lo tuvieron que inscribir en una escuela para oyentes, pero el no entendía lo que decían y al final le termino pasando lo mismo que a Cecilia, a diferencia de que el no fue a Perú. Después un primo suyo le aviso de que habia una escuala para sordos, después de graduarse en la primaria la ASOP(Asociación de Sordos de Pichincha), le ofreció un trabajo en el Banco Central.
Luego decidió estudiar el colegio y se graduo en Informatica.

Ellos se conocieron por un primo de Cecilia en el C. C. Caracol, al conocerse Edwin la invito a tomar un café. Pero Edwin no aparecio ya que empezo a llover y ademas Edwin se perdio.
Al día siguiente Cecilia se fue a Perú y al volver se encontraron a los dos meses de que ya habia vuelto eso es en febrero, y ese mismo mes se hicieron novios, y al año se casaron.
Un tiempo despues Cecilia se fua a España a estudiar y ahí llego Andoni(su hijo, el cual es oyente). Luego vovio a Ecuador y Andoni conoció a su padre.

El sueño de Edwin es hacer una escuela para sordos, porque les da a estas personas de hablar en el idioma sordo-mudo, y poder desembolverse en todos los ambientes.


Josué Robalino 2do E Num 28

Ballet Jacchigua



El grupo de ballet ecuatoriano Jacchigua ya tiene 17 años fundado por el señor José Vicente Mantilla, en el teatro Bolívar. Durante el estreno nadie podía creer lo que veía. Nadie podía reconocer las manifestaciones de la cultura nacional. Como la: Saraguro, Cacha, los danzantes de Maca Grande, las Sanjuanadas de Poaló y la fiesta del Inti Raimi, la fiesta de San Pedro y San Pablo. Desde ahí nace la decisión de que este no sea un grupo de danza más en el país.El ballet Jacchigua fue creado por la pasión al arte, y con el objetivo fundamental de estimular la cultura. Este ballet es de pobres y ricos, de altos y pequeños, de gordos y de flacos, de cholos y de negros, de indios, mestizos y montubios, es la imagen, la cara del Ecuador.
En Quito,ciudad la cual es un
Patrimonio Cultural de la Humanidad, desde hace 16 años se consolida un proyecto de Inversión Cultural Permanente, permitiendo mantener y recuperar la memoria de un pueblo pluricultural, lleno de contrastes y colores únicos, cobijados por volcanes y nevados, transmitiendo la alegría de vivir con valores y sensibilidad como su propio patrimonio.
Rafael Camino Collantes, inspirado en comunidades como su natal Pilligsillí, Maca Chico, La Compañía y Poaló, decidió proyectar una realidad: la sabiduría del pueblo con sus fiestas, personajes, danza, música, trajes y texturas, loas y rituales. Basado en experiencias propias que le permitieron abrir los ojos a la majestuosidad del Cotopaxi, vivir junto a la tierra, al frío, las quebradas, descansar en los chilcos, en los zigsales y en los pajonales. Se desarrolló como ser humano sensible junto al calor de Mama Miche, Taita Neptalí, Cunchi, Loma, Rosa Maria, Taita Pacho, Manuel Duque, José y Leonidas Velásquez, Clementina, María, José, Laura, Libia, Manuel y Miche chiquita y convivió con los longos y los meztisos, saboreando el chapo, la quinua, la habas 'tasno' , el melloco, las ocas, las mashuas, los capulíes y las tunas, cargando el agua, limpiando las acequias, corriendo, riendo, mirando y conversando con cada uno de los viejos que siempre le contaban sus memorias.
Sus logros:
  • Ser los representantes de la cultura popular del Ecuador.
  • Ser una maravilla de la cultura popular del mundo.
  • Tener un premio arriba Ecuador otorgado por la UNP (Unión Nacional de Periodistas).
  • Lograr el Premio Lo Mejor en Danza Folclórica del Continente, otorgado por la CIAD.
  • Segundos de América en promoción turística en la ITB Alemania con la delegación del Fondo Mixto de Promoción Turística.
  • Nominados a lo mejor en danza nacional, Quitsa-To en el 2004.
  • Condecoraciones por instituciones locales, nacionales y gremiales. La Fundación Jacchigua alcanza un convenio internacional para profesionalizar a sus miembros, el cual es un proyecto piloto en varios países andinos.



Josué Robalino 2do E

miércoles, 11 de noviembre de 2009

Proyecto Multidisciplinario salida al MIC

El día de hoy a los alumnos de segundo curso del colegio San Gabriel salimos al MIC (museo interactivo de ciencias) el objetivo de esta salida es reconocer y caer en cuenta lo que nosotros tan afortunados podemos hacer y las personas con capacidades especiales no pueden realizar ya sea el problema auditivo, visual, físico o deficiencia mental.

Al llegar al museo nos dividieron en grupos y nos llevaron a conocer las distintas áreas del mismo, en el grupo que me tocó primero nos llevaron a conocer la sala mental en donde nos dejaron tocar todo ya que era de poner en práctica nuestras mentes en distintos juegos interactivos que podíamos tocar, como lo muestro aquí en la siguiente imagen yo con algunos de mis compañeros:


Luego nos llevaron a una sala en donde podíamos apreciar muchos cuadros de diferentes ríos del país siendo el objetivo principal de esta sala conocer los diferentes estados del agua, estos cuadros eran muy hermosos ya que pudimos observar una cantidad de ilustraciones fotografías como lo muestro en la siguiente imagen de algunos de los varios cuadros de la sala:


Mas después nos llevaron a una pequeña bajadita en donde se encontraban algunos cuadros que representaban al racismo, las diferentes clases sociales, las formas de vida etc. de quito. Como aquí lo muestro en la imagen:


Siguiendo el recorrido llegamos a una pequeña sala en donde se encontraban algunos mapas del distrito metropolitano de quito y algunas pequeñas computadoras en donde nos hicieron trabajar ubicando mapas en grupo con mis compañeros como aquí lo muestro en la imagen:



Luego ya mismo culminando el viaje nos llevaron a una sala muy grande y amplia en donde se encontraba las antiguas maquinas de una planta de elaboración de hilos y telas. Todo fue muy interesante ya que en estas maquinas se observa una estructura muy antigua que da una curiosidad de cómo funcionan, también nos explicaron la historia de la fabrica, el proceso de elaboración del hilo para sacar la tela. Aquí en esta imagen puedo mostrar lo explicado:



Regresando al colegio nos dieron un pequeño receso hasta una cierta hora, mas luego instalándonos en el polideportivo del colegio vino la danza internacional jacchigua interpretando muchas coreografías de baile con sus personas discapacitadas en especial con el síndrome de down y deficiencia mental, se cambiaron varias veces de vestuario para interpretar las danzas como aquí en la imágen:


Conclusión: Este día fue muy importante para reconocer a todas esas personas con capacidades especiales ya que nosotros tan afortunados no pasamos la situación de ellos. Lo que mas me gusto de este día y de la excursión fue la danza de la tarde con las personas discapacitadas en el momento en el que bailaron el vals, también la participación de las personas sordas que danzaron fue muy hermosa.


KEVIN CERON 2 ´´E´´

11 - Nov - 2009

0:01 pm

martes, 10 de noviembre de 2009

Derecho a la educación con capacidades especiales


Lo hablado en clase de Ciencias Sociales es lo mejor de este proyecto multidisciplinario, ya que trabajamos para conocer mas a estas personas y su dificultad en la vida social ya sea física o mental. En clase realizamos algunos talleres sobre este importante tema y esta fue mi ilustración:
Art. 42. Derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes con capacidades especiales.
POEMA.-

I
Todo discapacitado tiene derecho,
derecho a una educación digna,
que con una bendición benigna,
pueda salir adelante.
II
Todos somos igualas,
nadie diferente,
en un medio ambiente,
limpio y servil.
III
Todos necesitados,
responsables y capaces,
son los discapacitados,
y merecen oportunidades.


KEVIN CERÓN 2 ´´E´´



Para mi fue hoy un día super importante para el proyecto multidisciplinario ya que vinieron al polideportivo del colegio San Gabriel muchos invitados importantes en especial las personas protagonistas de este día, como alumnos de una fundación de personas con capacidades especiales, un poco de la orquesta de la SINAMUNE (sistema nacional de música para niños especiales) y personas especiales con alguna discapacidad como ceguera, deficiencia mental etc.; esto nos deja la lección de que todos somos iguales en todo sentido nada de diferencia. En este día de conferencia con varios invitados debemos recalcar que estas personas nos dejaron sorprendidos de que a pesar de su discapacidad son muy hábiles como por ejemplo los miembros de la orquesta sinamune que tocaron hermoso, la mujer no vidente que nos dejó una reflexión bella que sinceramente a mí casi me hace llorar, los jóvenes de la fundación que tenían una habilidad tremenda para mover las manos en su lenguaje de señas, la chica María Alejandra que expresó sus sueños que desea cumplir este día fue hermoso de conocer mas de cerca a estas personas y de paso felicitar a los organizadores de este día.

KEVIN CERÓN 2 ´´E´´

Sigamos el ejemplo de Tony Melendez

Su nombre es José Antonio Meléndez Rodríguez nacido el 9 de enero de 1962, en Rivas-Nicaragua. Es cantante, compocitor y guitarrista, apesar deque nació sin brazos, el toca con los pies y el corazón. El es el segundo, de cuatro hijos, su dsicapacidad se debe al farmaco "Talidomida" que debía calmar las nauceas del primer semestre del embarazo, pero sus efectos dejaron concecuencias ya que el y muchos niños han nacido sin brazos o piernas por este medicamento. Ya que habían malas condiciones en lo que es salud en los países centroamericanos en los años sesenta, la familia Meléndez decidió enmigrar hacia los Estados Unidos de América. Ahí la familia Meléndez se tuvo que acomodar a convivir con pocas cosas materiales.
Lo mas importante aqui es que el a arendido a vivir como es y salir adelante.

PROYECTO MULTIDISCIPLINARIO DEL SEGUNDO CURSO

En el area de Estudios Sociales hemos creado un cuento que tiene que ver con el derecho 42 del Codigo de la Niñez y la Adolescencia el cual dice: "Los niños, niñas y adolecentes con capacidades especiales tienen derecho a la educación". La historia es la siguiente:
El paralítico sabio
Hace 43 años, había nacido un niño, que nacio con fallas motoras que le afectaba a la columna, sus padres eran pobres pero humildes. Una vez regreso de su trabajo en el campo, el niños estaba dormido profundamente, y sus padres empezaro a discutir sobre la educación de su hijo, ademas de la escasa econimía de la familia.
Un día unos ladrones entraron a la casa y robaron todo el
dinero que los padres tenían ahorrado para la educación de su hijo, al descubrir que les habían robado ese dinero el padre le intento explicar a su hijo lo que paso, y el niño le respondio:"No te preocupes por mi ahora, lo más importante es que estamos juntos. Ya veras que en poco tiempo tendremos dinero"
Pasaron meses de lo sucedido, y el padre volvío a la casa con un boleto de lotería, esa misma noche dieron los números en la T.V. y eran los numeros del boleto y ganaron el primer premio.
AL día siguiente despues de reclamar el dinero, los padres no perdieron tiempo y fueron amatricular en una escuela, pero al niño por ser discapacitado no lo admitieron en aquella escuela, y asi pasaron de escuela en escuela. Pero un buen día en una escuela admitieron al niño, pero los niños se burlaban de el y lo tuvieron que sacar.
Después de un tiempo las padre estaban apunto de rend
irse, pero el niño dijo:" No se rindan, podemos salir adelante". Así que fueron a hacer el ultimo intento y lo pudieron matricular. Al pasar el tiempo demostro que el si podía, y años despues llego a ser Presidente del Ecuador.
Gracias

Josué Robalino 2do E num.-28